為深化人才培養(yǎng)體系建設(shè)，挖掘青年員工潛力，打造“理論扎實(shí)、實(shí)踐突出、授課精湛”的內(nèi)部講師隊(duì)伍，4月13日，引江補(bǔ)漢工程建設(shè)管理三部舉辦2025年“智匯水網(wǎng) 匠承未來(lái)”內(nèi)部講師評(píng)選活動(dòng)。公司人力資源部、黨群工作部相關(guān)負(fù)責(zé)同志，以及監(jiān)理、施工單位代表組成評(píng)審團(tuán)，為12名青年講師“把脈問診”，助力人才成長(zhǎng)。

青年講師展風(fēng)采：崗位實(shí)踐淬煉真知

參加本次評(píng)選活動(dòng)的12名講師，均為建管三部近兩年畢業(yè)的年輕員工，他們以崗位所學(xué)為核心，圍繞公共類、管理類、專業(yè)類三大主題，帶來(lái)了兼具專業(yè)性與實(shí)用性的課程。授課內(nèi)容緊密貼合工程建設(shè)實(shí)際，涵蓋隧洞安全生產(chǎn)管理、超前灌漿技術(shù)應(yīng)用、公文寫作規(guī)范、新聞宣傳技巧、合同履約要點(diǎn)等多個(gè)領(lǐng)域。課堂上，講師們結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)案例剖析、操作流程演示、互動(dòng)問答等多樣化教學(xué)方式，將晦澀的專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分展現(xiàn)了新生代員工扎根基層崗位的鉆研精神與知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。

“作為入職兩年的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員，我希望通過分享超前灌漿的現(xiàn)場(chǎng)操作要點(diǎn)，讓更多同事了解施工工藝背后的邏輯?！眮?lái)自工程技術(shù)崗的講師陽(yáng)潤(rùn)超表示，此次授課既是對(duì)自身崗位知識(shí)的系統(tǒng)性梳理，也是一次和大家學(xué)習(xí)交流的寶貴機(jī)會(huì)。

多維考評(píng)促提升：以評(píng)促練打磨“工匠之才”

為確保評(píng)選公平公正，活動(dòng)設(shè)立了“授課準(zhǔn)備、講師素養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)、授課過程、課程作用”五大評(píng)審維度，由多方代表組成的評(píng)審團(tuán)從專業(yè)性、邏輯性、互動(dòng)性等方面對(duì)講師表現(xiàn)進(jìn)行量化打分。

在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，評(píng)審團(tuán)結(jié)合行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與崗位需求進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)。一是崗位認(rèn)知“深度考”：通過課程內(nèi)容的完整性與實(shí)用性，檢驗(yàn)講師對(duì)自身工作的熟悉程度與思考深度，是否能將日常積累轉(zhuǎn)化為可復(fù)制的知識(shí)成果；二是表達(dá)能力“立體評(píng)”：關(guān)注語(yǔ)言組織、板書設(shè)計(jì)、臺(tái)風(fēng)儀態(tài)等綜合素養(yǎng)，考察講師能否以清晰、生動(dòng)的方式傳遞知識(shí)，具備承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的潛力；三是成長(zhǎng)賦能“精準(zhǔn)導(dǎo)”：針對(duì)課程結(jié)構(gòu)、案例選取、互動(dòng)設(shè)計(jì)等提出優(yōu)化建議，幫助講師查漏補(bǔ)缺，明確提升方向。

“年輕員工的熱情與創(chuàng)造力令人驚喜，但部分課程在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面仍有提升空間?！痹u(píng)審團(tuán)評(píng)委指出，此次評(píng)選不僅是“選拔”，更是“賦能”，通過以評(píng)促練，為青年人才搭建成長(zhǎng)階梯。

以賽促建強(qiáng)根基：打造可持續(xù)人才培育生態(tài)

建管三部負(fù)責(zé)人在總結(jié)發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，本次活動(dòng)是響應(yīng)集團(tuán)“能力提升年”要求的重要實(shí)踐，也是落實(shí)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略的關(guān)鍵舉措。針對(duì)青年員工特點(diǎn)，活動(dòng)聚焦三大核心目標(biāo)：一是通過授課內(nèi)容檢驗(yàn)崗位履職能力，推動(dòng)年輕員工在梳理知識(shí)中深化對(duì)工作的理解；二是通過公開授課鍛煉表達(dá)能力，為人才成長(zhǎng)提供“實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)”；三是通過專家點(diǎn)評(píng)與經(jīng)驗(yàn)分享，構(gòu)建“以老帶新、以新促新”的知識(shí)傳承機(jī)制，將選拔出的優(yōu)秀講師納入建管三部人才庫(kù)，持續(xù)增強(qiáng)培訓(xùn)體系建設(shè)內(nèi)生動(dòng)力。

建管三部將以此次評(píng)選為契機(jī)，完善內(nèi)部講師管理機(jī)制，通過專項(xiàng)培訓(xùn)、教學(xué)比武、課程開發(fā)等多元形式，持續(xù)提升講師隊(duì)伍水平，推動(dòng)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為工程建設(shè)的實(shí)際效能，為引江補(bǔ)漢工程高質(zhì)量發(fā)展筑牢人才支撐。